Comment aider nos enfants à réussir à l'école ?
Réussir à l’école, vaste sujet. Nous, parents, tous autant que nous sommes, souhaitons la réussite de nos enfants. Réussite scolaire, réussite professionnelle ou réussite personnelle ? Pour nos enfants, notre ambition est sans limite : on les veut toutes, à commencer, souvent, par leur réussite scolaire. D’ailleurs, c’est régulièrement la première question quand on rencontre la famille : “Ça se passe bien à l'école ? Tu travailles bien à l’école ? Tu es bon élève ?” Mais on veut quoi au juste ? Qu’ils soient les plus forts, les plus influents, les premiers de la classe, les plus heureux ? C’est quoi réussir à l’école, être bon élève ? On fait le point rapidement sur ce que ça signifie et surtout comment aider nos enfants à réussir à l’école.
Est-ce que pour réussir à l’école, il faut les faire travailler et réviser davantage ? Est-ce que pour réussir à l’école il faut nécessairement être dans les premiers ?
C’est quoi réussir à l’école ?
A priori, celui qui réalise tous ses exercices sans erreur, comprend toutes les nouvelles notions sans difficultés et a plein d’amis à l’école est un élève en réussite. Cela ne fait aucun doute.
A priori, celui qui ne comprend pas ou très difficilement les leçons, ne les apprend pas, fait plein d’erreurs et reste seul à la récré est plutôt un élève en difficulté. Cela ne fait pas plus de doute.
Et les autres ? Bons ou mauvais élèves ?
Entre la tête et la queue, où se situe le curseur ?
A partir de combien de kilo d’encre rouge sur les pages d’un cahier estime-t-on qu’un élève est en difficulté ? Le ratio erreur / réussite aux exercices est-il le seul indice valable d’une réussite ou d’un “échec” ?
L’échec ou plutôt l’erreur fait partie intégrante du processus d’apprentissage. C’ est une étape importante. L’élève apprend mieux en comprenant une erreur qu’en réussissant par hasard un exercice.
Les premiers de la classe ne sont pas les seuls à être en réussite à l’école ! Ne laissez pas vos enfants, ni vous-même, croire que rater un exercice c’est rater un apprentissage. Ne les laissez pas croire que rater un apprentissage c’est rater sa scolarité.
Le tiercé gagnant de la réussite scolaire : apprendre, progresser, prendre plaisir
Réussir à l’école, c’est y apprendre. Découvrir de nouvelles notions, les comprendre et être capable de les mettre en application.
Réussir à l’école c’est progresser. Qu’importe s’il n’avance pas aussi vite que son copain dans tous les domaines. Les enfants n’avancent pas tous au même rythme. D’ailleurs, la plupart des notions sont abordées plusieurs années de suite, approfondies petit à petit.
Être un bon élève, c’est prendre plaisir à venir à l’école, être partant pour ce qui y est proposé (la plupart du temps), s’investir dans les apprentissages mais aussi dans la vie de la classe, sans pression.
Comment savoir si mon enfant est un bon élève ?
Il existe des signes évocateurs à repérer pour savoir si votre enfant se sent bien à l’école, s’il y évolue avec plaisir et s’il progresse, autrement dit, s’il est en réussite à l’école.
Soyez attentif quand il parle de l’école
Si votre enfant va à l’école avec plaisir et vous en fait spontanément des retours positifs, c’est un bon indice.
S’il n’en parle pas tout seul, posez-lui des questions sur sa journée de travail mais aussi la cantine, la récré, les copains. Allez-y tranquillement, sans pression. Il ne s’agit pas de lui faire subir un interrogatoire en bonne et due forme. Discutez, échangez en famille de vos journées respectives.
Cependant, notamment pour les plus jeunes, souvent ils ne se souviennent pas, ne savent pas, n’ont pas envie d’en parler. Laissez-leur le temps, ne les assaillez pas de questions. Parlez de votre journée, de vos projets. Montrez votre intérêt sans leur mettre la pression, ça passera.
Soyez attentif à son investissement personnel dans sa scolarité
La manière dont il vit ce qu’il ramène de l’école est également un indice de taille :
- il s’attache à avoir son matériel et en prend soin ;
- il a (la plupart du temps) le nécessaire pour faire ses devoirs qu’il a écrit dans son agenda ou cahier de texte ;
- il fait ses devoirs (même en râlant quelquefois) ;
- il prépare attentivement son cartable ;
- il demande de l’aide si besoin ;
- il pense à faire signer ses cahiers en temps et en heure ;
- il évoque des sorties et projets en cours ou à venir.
Intéressez-vous à ses cahiers
La plupart du temps, les enseignants donnent les cahiers et classeurs régulièrement pour signature.
C’est le moment de vous intéresser à ce qu’il travaille en classe, à la façon dont il a réussi tel ou tel exercice après vos révisions communes.
Le soin qu’il porte à son cahier est également révélateur de son investissement et de la façon dont il juge son travail : comment il découpe les feuilles à coller, comment il écrit, comment il barre.
Parlez-en avec l’enseignant
Si les indices relevés ne vous semblent pas pertinents ou sont insuffisants, une seule solution pour en avoir le cœur net : rencontrer le maître ou la maîtresse.
Même en dehors des 2 rencontres annuelles “officielles”, vous pouvez demander à avoir un entretien avec lui dès que cela vous semble nécessaire.
L’enseignant observe votre enfant à longueur de journées et pourra vous décrire son comportement dans les situations d’apprentissage et avec ses camarades.
Comment œuvrer pour la réussite scolaire de mon enfant ?
Encourager sa motivation
Souvent, les enfants en difficulté dans les apprentissages manquent non pas de capacité mais de motivation ou de disponibilité. Comme je l’ai évoqué dans un article précédent sur la motivation, pour l’aider à se motiver, votre enfant a besoin de sens, de confiance et d’autonomie.
Je vous partage le lien pour lire ou relire mes conseils pour stimuler la motivation de votre enfant.
L’accompagner avec intérêt et bienveillance
Profitez d’avoir les cahiers pour signature ou pour les devoirs pour prendre le temps de les regarder attentivement avec lui.
Attention, il ne s’agit pas de jouer à l’inspecteur des travaux finis et de remarquer chaque erreur ou chaque annotation de la maîtresse.
L’enjeu est de réaffirmer votre intérêt pour lui et son travail et de comprendre ses forces et ses faiblesses.
C’est le moment d’être à la fois exigeant, bienveillant et encourageant.
Prenez le temps de regarder avec lui les notions qu’il travaille en classe. Vous pouvez en profiter pour remarquer, s’il ne vous l’a pas dit, qu’il avait eu des difficultés sur tel ou tel point et de savoir si cela va mieux ou s’il a besoin d’aide.
C’est également l’occasion, si vous observez une baisse de régime, de lui dire que vous l’avez remarqué et réaffirmer votre exigence à condition toujours de le faire avec tact.
Prenez le temps de remarquer ses progrès quant à la tenue du cahier, à l’écriture. Faites-lui remarquer votre fierté pour sa réussite à la dictée que vous avez passé tant de temps à réviser ensemble.
Vous faire accompagner par la Maîtresse buissonnière
L’accompagnement de la scolarité de votre enfant est un sujet épineux ? Vous avez du mal à gérer ses difficultés et craignez que cela n’entache votre relation avec lui ?
🗝️ Contactez-moi et réfléchissons ensemble à une solution adaptée à votre situation.
